کسب رتبه ۳۱ کشوری کهگیلویه و بویراحمد در ارزیابی پروژه مهر! بر اساس گزارش رسمی ارزیابی وزارت آموزش و پرورش، کهگیلویه و بویراحمد در پروژه مهر ۱۴۰۴-۱۴۰۵ با کسب رتبه ۳۱ کشور در انتهای جدول قرار گرفت؛ جایگاهی که بار دیگر فاصله معنادار میان واقعیت عملکرد آموزشی استان و روایت‌های تبلیغاتی مدیران را آشکار کرد. […]
کسب رتبه ۳۱ کشوری کهگیلویه و بویراحمد در ارزیابی پروژه مهر!
بر اساس گزارش رسمی ارزیابی وزارت آموزش و پرورش، کهگیلویه و بویراحمد در پروژه مهر ۱۴۰۴-۱۴۰۵ با کسب رتبه ۳۱ کشور در انتهای جدول قرار گرفت؛ جایگاهی که بار دیگر فاصله معنادار میان واقعیت عملکرد آموزشی استان و روایت‌های تبلیغاتی مدیران را آشکار کرد.
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی صدای باشت: در حالی که کانال خبری اداره‌کل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد با بازنشر سخنان مدیرکل از «موفقیت» و «عملکرد مطلوب» در اجرای پروژه مهر سخن گفته است، داده‌های رسمی منتشرشده از سوی وزارت آموزش و پرورش تصویر متفاوتی از وضعیت استان ارائه می‌کند.
سند رسمی ارزیابی وزارت آموزش و پرورش، رتبه ۳۱ کشور را برای کهگیلویه و بویراحمد در «پروژه مهر ۱۴۰۴-۱۴۰۵» ثبت کرد.امتیاز ۹۳.۵۷۹۶ و عملکرد ۷۴.۸۶ درصدی این استان در جدول رسمی، با روایت‌های موفقیت‌آمیز مطرح‌شده از سوی مدیرکل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد تضاد قابل توجهی دارد. این فاصله میان داده‌های آماری و اظهارات رسمی، پرسش‌هایی را در افکار عمومی ایجاد می‌کند.
پروژه مهر شامل ۱۸ شاخص کلیدی است که وضعیت کلی آمادگی مدارس را برای سال تحصیلی جدید تعیین می‌کنند.این ۱۸ شاخص عملیاتی، عملکرد مدیریت را در بخش‌های مختلف می‌سنجند: معاونت آموزش ابتدایی، معاونت آموزش
متوسطه، معاونت توسعه، معاونت تربیت بدنی و سلامت، معاونت پرورشی و فرهنگی، مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری، مرکز فناوری، مرکز روابط عمومی، سازمان پژوهش، سازمان استثنایی، سازمان غیردولتی، سازمان استعدادهای درخشان، سازمان تعلیم و تربیت، اداره کل ارزیابی عملکرد، دبیرخانه پروژه مهر، اداره کل شاهد، انجمن اولیا و مربیان و معین استانها.جایگاه ۳۱ کشور، ضعف استان را در برابر استان‌های همجوار مانند بوشهر (۱۰)، اصفهان (۱۸)، فارس (۲۰)، چهارمحال و بختیاری (۲۵) و خوزستان (۲۶) به وضوح نشان می‌دهد. مدیران استانی برای پوشاندن رتبه کلی، بر شاخص محدود «دبیرخانه پروژه مهر» تمرکز کرده‌اند. این در حالی است که داده‌های جدول نشان می‌دهد حداقل ۱۱ استان در همین شاخص نیز امتیازی بالاتر از کهگیلویه و بویراحمد کسب کرده‌اند.
رحمان افخمی‌مهر، کارشناس حوزه آموزش، این رویکرد را نقد می‌کند و معتقد است ارزیابی‌ها باید ابزاری برای شناسایی ضعف‌ها و اصلاح ساختارها باشند، نه دستمایه‌ای برای تبلیغات رسانه‌ای.وی تأکید می‌کند که تکیه بر تیترهای تبلیغاتی، فرصت‌های اصلاح مدیریت را از بین می‌برد و اعتماد خانواده‌ها و فرهنگیان را نسبت به نظام آموزشی کاهش می‌دهد.این کارشناس آموزشی گفت: آموزش و پرورش استان برای خروج از انتهای جدول به شفافیت و برنامه عملیاتی نیاز دارد. پذیرش رتبه واقعی و کنار گذاشتن روایت‌های تبلیغاتی، نخستین گام برای بهبود کیفیت مدیریت در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ محسوب می‌شود. منبع فارس
